孟子·离娄章句下·第十六节

查阅典籍:《孟子》——「孟子·离娄章句下第十六节」原文

  关键是“养人”。

  服人服心,教育的潜移默化功能是不可估量的。

  作为教育家,无论是孔子是孟子对于教育的作用都非常重视而身体力行

  因为,无论你有多么好的想,多么好的治国平天下方略,一言以蔽之,多么“善”。不通过“养人”--培养教育,怎么能够让人们理解而化为他们的思想和行为呢?

  就是我们今天,不也仍然强调“百年大计,教育为本”吗?


  孟子曰:“以善服人者,未有能服人者也;以善养人,然后能服天下。天下不心服而王者,未之有也。”

本文内容由网友上传(或整理自网络),转载请注明:https://www.shicimingjv.com/wenzhang/2038.html

« 上一篇
下一篇 »

相关推荐

  • 《孟子·离娄章句下·第十六节》译文

    孟子说:“用善良使人们服从的人,没有能使人服从的。用善良来教导人们,才能使天下的人们都服从。天下的人们不心悦诚服而能统一天下,这是没有的事。”

    2021-05-20 23:09
  • 《孟子·离娄章句下·第十六节》读解

    孟子在这里所强调的是,仅仅是一个人自己行善,用自己的善良行为去感化别人,那是行不通的,那不是最佳行为方式。但如果用善良的社会行为规范来普及教育,使人人都懂得遵守一定的社会行为规范,

    2021-05-19 21:54
  • 《史记·八书·历书》解析

    《历书》不在《史记》亡失的十篇之内,主要是司马迁的手笔是无疑的了(也有人持相反意见,如有人说它系妄人抄录《汉志》而成等,多是摘取它的一二纰漏为文,可以不论,)篇末所附《历术甲子篇》

    2021-06-11 02:05
  • 《百战奇略·第六卷·败战》解析

    本篇以《败战》为题,旨在阐述打了败仗之后应当如何防止产生畏怯气馁情绪的问题。它认为,打了败仗之后,不可因此而畏敌气馁,应当从不利之中看到有利的因素,从失败中接受教训,在切实做好再战

    2021-06-04 21:52
  • 《进学解》解析

    本文是元和七、八年间韩愈任国子博士时所作,假托向学生训话,勉励他们在学业、德行方面取得进步,学生提出质问,他再进行解释,故名“进学解”,借以抒发自己怀才不遇、仕途蹭蹬的牢骚。文中通

    2021-06-04 17:13
  • 《史记·七十列传·魏公子列传》解析

    魏公子即信陵君,是“战国四公子”之一。他名冠诸侯,声震天下,其才德远远超过齐之孟尝、赵之平原、楚之春申,《魏公子列传》便是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。 传中详细地叙

    2021-06-04 10:16
  • 《将苑·卷二·自勉》解析

    本篇文章论述了将领要严格要求自己,戒骄戒躁。对统兵作战的将领提出这个要求十分必要的。文章还列举了将领易犯的七种错误,并指出其严重后果,用以警戒将领。

    2021-06-04 04:57
  • 《三十六计·敌战计·顺手牵羊》解析

    大部队在运动的过程中,漏洞肯定很多,比如,大兵急于前进,各部运动速度不同,给养可能造成困难,协调可能不灵,战线拉得越长,可乘之机一定更多。看准敌人的空隙,抓住时机一击,只要有利,不

    2021-06-04 01:45
  • 《孟子·离娄章句上·第一节》解析

    还是要求当政者实施仁政的鼓吹与呐喊。具体落实到两个方面:一是“法先王”;二是选贤才。“法先王”是因为“不以规矩,不能成方圆”;“不以六律,不能正五音”;“不以仁政,不能平治天下。”

    2021-06-03 23:06
  • 《百战奇略·第十卷·穷战》解析

    本篇以《穷战》为题,虽取“穷寇”之义,但全文所讲旨在阐述对于“不战而遁”之敌实施追击时应当注意掌握的问题。它认为,在我众敌寡的形势下,对于不战而逃之敌,不可急于追击,因为“物极则反

    2021-06-03 13:39